La urbanización Jardines de Betania, que está justo a lado de la escuela, tienen una linea de transporte, que tienen la ruta de Charallave a Jardines de Betania. la otra forma de trasladarse es con transporte desde Ocumare hasta el plantel. El problema es que el transporte es muy escaso y además, la mayoría prestan el servicio de Ocumare a Charallave directo, sin hacer parada por el trayecto y por esta razón, se dificulta un poco lo del transporte, pues en horas pico son poco los transportistas que hacen el servicio con parada por la autopista.
El plantel cuenta con una Ruta Escolar, pero no es dependiente de la dirección del plantel, es un proyecto dependiente de la Gobernación de Miranda. La mayor población de estudiantes que disfrutan el servicio son los de la UEE Nelson Mandela. Es una gran ayuda para la población estudiantil Mandelista, pero hay una gran debilidad, que no siempre presta el servicio y no siempre ha estado operativo en los últimos tiempo. En cuanto a la vialidad, la autopista Charallave - Ocumare, está en bastante buenas condiciones, que es lo más inmediato, de acceso al plantel.
La infraestructura, está en muy buenas condiciones, por ser una edificación relativamente nueva, (2 años y medio). es un edificio de 2 pisos, con dos canchas deportivas una de ellas techada, un comedor amplio, las aulas son amplias, tienen escaleras, rampa , salón de usos múltiples. En esta estructura funciona la Biblioteca Nelson Mandela, la cual pertenece a la red de Bibliotecas Miranda. También funciona un Servicio de Salud, perteneciente a su salud Miranda.
El inventario de materiales y de espacio se describe a continuación.
INVENTARIO DE ESPACIOS GENERALES
ESPACIOS
|
NUMERO
|
OBSERVACIONES
|
Salón de clases
|
24
| |
Baño
|
21
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40 pocetas
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lavamanos
|
44
| |
Pasillos
|
6
| |
Escaleras
|
8
| |
Rampla
|
2
| |
Oficinas
|
6
|
Con futura remodelación
Quedando 5 mas
|
Comedor
|
1
| |
Parque Inicial
|
1
| |
fregadores
|
4
| |
Canchas
|
2
| |
Entrada principal
|
1
| |
Áreas Verdes
| ||
Estacionamiento
| ||
Redoma
| ||
Cuarto de Bomba
|
1
| |
Cuarto de Basura
|
1
| |
Cuarto de bombonas
De gas
|
1
| |
Cuarto de electricidad
|
1
|
PARTE BAJA:
ESPACIOS
|
NUMERO
|
OBSERVACIONES
|
Baños de damas
|
7
|
Baños obreros
|
Baño de caballero
|
7
|
Baños obreros
|
Discapacitados
|
2
| |
Lava Mopa
|
2
| |
Baño de Preescolar
|
3
| |
Depósito de salón de
preescolar
|
2
| |
Salón de dibujo
|
1
| |
Salón de Educación
Física.
|
1
| |
Salón de usos múltiples
|
1
| |
Sala Movistar
|
1
| |
Salón de psicopedagogía
|
1
| |
Comité Curricular
|
1
| |
Oficina de Subdirección
|
1
| |
Oficina de dirección
|
1
| |
Baño de damas
|
1
| |
Baño de caballero
|
1
| |
Depósito de dirección
|
1
| |
PRIMARIA:
| ||
Salones
|
6
| |
Baños de Damas
|
1
| |
Baños de caballeros
|
1
| |
Cantina
|
1
| |
Comedor con lavamanos
|
2
| |
Cocina con depósito
|
1
| |
Canchas
|
2
|
Una techada y otra no.
|
PARTE ALTA:
ESPACIOS
|
NUMERO
|
OBSERVACIONES
|
Salones
|
6
| |
Baño de Damas
|
3
| |
Baño de caballeros
|
3
| |
Baño de profesoras (Damas)
|
1
| |
Baño de profesores (Caballeros)
|
1
| |
Lava Mopa
|
2
| |
Baño para Discapacitados
|
2
| |
Coordinación Lavamanos
|
2
| |
Salón de Vigilante
|
1
| |
Laboratorios
|
4
|
Con 8 lava manos.
|
Baño de caballero
|
3
|
Con 3 lava manos.
|
Baño de damas
|
3
|
Con 3 lava manos.
|
Taller de E.P.T
|
1
| |
CIBIT
|
1
|
INVENTARIO DE DEPÓSITO DE OFICINA:
EQUIPOS
|
NUMERO
|
OBSERVACIONES
|
Video Beam
|
1
| |
Amplificador
|
1
|
Con su cable
|
Cornetas
|
2
| |
Pantalla de video Beam
|
1
| |
Impresora HP
|
1
|
Con su cable
|
Control Remoto
|
2
| |
Extensión
|
1
|
Cable rojo
|
Regleta
|
1
| |
Láminas
|
19
|
Carmen García
|
Tubo de cobre
|
1
| |
Resma de Papel Bond
|
2
| |
Perforadoras
|
3
|
La UEE Nelson Mandela, no tiene agua directa, por tuberías, la estructura cuenta con un tanque grande, de 70 mil litros, el mismo se llena a través de camiones cisternas. Se han hecho las solicitudes respectivas con HIDROCAPITAL y entes, ya se han hecho varios encuentros, se han llevado varias cartas. En las visitas que se han hecho a los dos entes, HIDROCAPITAL y CORPOMIRANDA, estos han informado que ya el plantel está en el presupuesto del Plan Agua 2017, también han ido a ver y a inspeccionar de donde a donde van las tomas de agua, para la futura conexión.
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DONACIÓN
En lo que a infraestructura se refiere,
el edificio está muy vulnerable, a la inseguridad. La Gobernación de Miranda
dio una donación, la cual, después de cumplir con toda los procesos legales, se
tomó para el resguardo y protección de los espacios administrativos y que son más
sensibles a la delincuencia por la cantidad de materiales y recursos que estos
espacios permanecen.
Para el periodo vacacional de agosto de
2017, se realizaron los trabajos de resguardo. Se construyó y coloco rejas en
puestas principales y de las oficinas, dirección, subdirección, depósito de
secretaria, coordinaciones de media. Se reforzó las ventanas. Se
reforzó las puestas de sitios importantes donde hay objetos de valor, como: el
hidroneumático, cuanto de bombonas, el de gas, cuarto de electricidad, baños de obreros,
comedor y otros.
EVIDENCIAS :
 |
| DESPUÉS |
 |
| ANTES |
 |
| ANTES |
 |
| DESPUÉS |
 |
| ANTES |
 |
| DESPUÉS
REUNIÓN CON LOS REPRESENTANTES
|
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REFLEXIONES...
Para
la elaboración de esta entrada, nos reunimos varios miembros de la comunidad
escolar, para la redacción, realización análisis y desarrollo. Además ya nos
habíamos reunido, para priorizar las necesidades y así ejecutar con los
recursos primero las más necesarias.
Con la realización de esta entrada, se
reflexionó, cosas muy importantes, puesto que los planteles públicos, no tienen
los recursos financieros para solventar tantas necesidades que le surgen a las
instituciones y que cada vez se deterioran más. El mantenerlas operativas en
una lucha que cada vez se hace más cuesta arriba.
Los trabajado de los diferentes módulos del
diplomado, dio las pautas para poder tomar decisiones, priorizar y organizarse
en este sentido. Mucho de los cuales, es aprender a trabajar con las
comunidades, que deben aprende y entender que las instituciones son de la
comunidad y no de los trabajadores. Esta
es una reflexión que deben hacerla tanto las comunidades como los docentes y
directivos y que cada quién asuma desde su perspectiva y se accione, para dar
soluciones viables por el bienestar de los estudiantes y toda
la comunidad escolar.
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